Ученые (нейробиологи, психологи), исследующие деятельность головного мозга у детей и психическое развитие ребенка, обнаружили очень интересную закономерность: чем лучше у малыша развиты тонкие движения руки, тем лучше развит и мозг.

Теперь совершенно точно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированной мелкой моторики пальцев рук. Иначе говоря, если у малыша ловкие, подвижные, «послушные» пальчики, то и говорить он научится без особого труда.

Заниматься развитием мелкой моторики можно и нужно с самого раннего возраста. Начинать надо с массажа кистей ручек ребенка и каждого пальчика, каждой его фаланги. Все это можно делать каждый день в течение 2-3 минут. А просто разминать и поглаживать пальчики надо гораздо чаще.

Очень полезны активные упражнения для пальцев рук - их тоже следует проделывать ежедневно, начиная с самого раннего возраста.

 

Вот несколько полезных и забавных упражнений:

• Начните тренировку движений пальцев рук, используя народные игры-потешки.

• Научите ребенка нанизывать кольца на колышек. Подготовьте деревянные или цветные пластмассовые кольца (по крайней мере четыре). Покажите ребенку кольца и колышек - пусть он хорошенько их рассмотрит, может быть, поиграет. Потом объясните малышу задание, покажите ему, что нужно сделать. Дайте ребенку колечко и, направляя его ручку к колышку, помогите надеть кольцо на колышек. Затем предложите малышу самостоятельно надеть на колышек следующее колечко. Подбадривайте его, хвалите. Если ребенку нравится эта игра, предложите ему сначала надеть все колечки (сколько есть), потом снять их, а потом снова надеть.

• Научите малыша строить башню из кубиков. Положите перед ребенком 5-6 кубиков, предложите ему рассмотреть их, поиграть. Потом из 3 кубиков постройте башню: поставьте кубики один на другой. Попросите малыша повторить все ваши действия. Показывайте ребенку, как и куда нужно ставить каждый кубик, повторяя при этом: «Поставь кубик сюда». Возьмите ручку ребенка и помогите ему поставить один кубик на другой. Сначала используйте большие кубики, затем маленькие. Закончив строительство, похвалите малыша.

С года, а иногда несколько позже, ребенок начинает самостоятельно пользоваться ложкой. Теперь малыша можно научить рисовать карандашом. Впрочем, овладеть этим искусством ребенку удается далеко не сразу.

Вначале малыш зажимает карандаш в кулак и начинает колотить им по листу бумаги. Движения эти ребенок с удовольствием повторяет по нескольку раз - ему нравится и сам процесс, и его результат: непонятные штрихи, которые появляются на бумаге.

Первые произведения малыша представляют собой случайно разбросанные по листу штрихи разной интенсивности (довольно часто заметны дырочки). Но постепенно движения ручек ребенка становятся все более скоординированными. Итак, поучите ребенка рисовать.

• Возьмите карандаш, простой или цветной (можно использовать фломастеры), и бумагу. Прикрепите бумагу к столу - чтобы ее не приходилось держать. Проведите по бумаге карандашом. Попросите малыша повторить ваши движения: тоже провести на бумаге черту. Черта может быть вертикальной или горизонтальной.

• Нанесите на лист бумаги несколько размашистых штрихов. Потом дайте карандаш или фломастер ребенку. Возьмите его ручку и помогите ему почирикать на бумаге карандашом.

• Чтобы вызвать у ребенка интерес к рисованию, предложите ему порисовать красками, губной помадой, разноцветными мелками.

• Возьмите ручку ребенка и нарисуйте его пальчиком что-нибудь на мокром стекле (можно использовать зубную пасту, крем для бритья). А на прогулке предложите малышу порисовать прутиком или веточкой на песке.

• Прикрепите к стене большой лист бумаги. Возможно, малышу понравится рисовать стоя.

• Возьмите цветные восковые карандаши, размягчите их и вылепите из них цветные кубики: ими можно и играть и рисовать. Поощряйте желание ребенка рисовать, проводить различные линии пальцем.

• Научите малыша рисовать окружности. Сначала покажите, как размашистыми движениями карандаша можно нарисовать окружность. Попросите ребенка повторить ваши действия. Возьмите ручку ребенка и поводите ею, рисуя карандашом окружность. Обязательно похвалите ребенка. Насыпьте на стол немного муки и пальчиком малыша нарисуйте там большие и маленькие круги.

• Нарисуйте на листе бумаги пунктиром несколько окружностей и предложите ребенку их обвести. Наиболее удачные кружки отметьте, нарисуйте в них смешные рожицы.

Выполняя пальчиками различные упражнения, малыш постепенно добивается значительных успехов: кисти рук становятся подвижными, гибкими, исчезает скованность движений. Все это в дальнейшем поможет ребенку овладеть навыками письма.

 

Развитию мелких движений кисти, подвижности пальцев рук, точности движений пальцев помогут и следующие игры и игровые задания.

 

«Сорока»

Читая, поочередно загибайте и разгибайте пальчики ребенка:

Сорока-воровка
Кашу варила,
Деток кормила,
Этому - дала,
Этому - дала,
Этому - дала,
Этому - дала,
А этому, большому - не дала.
Зачем дров не пилил,
Зачем воду не носил,
Зачем кашу не варил?

 

«Мизинчик»

Мой Мизинчик, где ты был?
С Безымянным щи варил,
А со Средним кашу ел,
С Указательным доел,
А Большой меня встречал
И конфетой угощал.
Указательный на правой
Вел в поход их всей оравой,
Средний брат несет рюкзак,
Безымянный ходит так,
А Мизинец стал играть:
Братьев слушать приглашать.
Правый же Большой плясал
И на танец приглашал.

 

«Что делать»

Ивану-большаку - дрова рубить,
Ваське-указке - воду носить,
Мишке-среднему - печку топить,
Гришке-сиротке - кашу варить,
А крошке-Тимошке - песенки петь.

 

«Сон»

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики - «Ура!»
В детский сад идти пора!

 

«Пальчик о пальчик»

Пальчик о пальчик тук да тук. (2раза.)
Хлопай, хлопай, хлопай. (Хлопки.)
Ножками топай, топай. (2раза.)
Спрятались, спрятались. (Закрыть лицо руками.)
Пальчик о пальчик тук да тук. (2 раза.)

 

«Пальчики в лесу»

Держите перед собой левую руку ребенка ладонью к себе.

Раз-два-три-четыре-пять!
Вышли пальчики гулять!
Этот пальчик гриб нашел. (Загибаете мизинец.)
Этот пальчик чистит стол. (Загибаете безымянный. )
Этот - резал. (Загибаете средний палец.)
Этот - ел. (Загибаете указательный палец).
Ну а этот - лишь глядел! (Загибаете большой палец, щекочете ладошки.)

 

«Пальчиковая гимнастика»

Пальцы обеих рук складываются вместе.
- Кто приехал?
(Быстро хлопать кончиками больших пальцев.)
- Мы, мы, мы!
(Кончики больших пальцев прижаты друг к другу, а кончики остальных пальцев быстро одновременно хлопают.)
- Мама, мама, это мы?
(Хлопать кончиками больших пальцев.)
- Да, да, да!
(Хлопать кончиками указательных пальцев.)
- Папа, папа, это ты?
(Хлопать кончиками больших пальцев.)
- Да, да, да!
(Хлопать кончиками средних пальцев)
- Братец, братец, это ты?
(Хлопать кончиками больших пальцев.)
- Да, да, да!
(Хлопать кончиками безымянных пальцев.)
- Ах, сестричка, это ты?
(Хлопать кончиками больших пальцев.)
- Да, да, да!
(Хлопать мизинцами.)
- Все мы вместе да-да-да!
(Хлопать всеми пальцами.)

 

«Подвигай кружки»

Приготовьте 10 кружков (разноцветных) диаметром 1-2 см. Попросите малыша положить ладошку на стол так, чтобы кончики пальцев лежали на кружках.

Предложите подвигать кружки по очереди каждым пальцем, затем всеми вместе. Потом малыш поднимает руку и снова опускает ее так, чтобы кончики пальцев попали на кружки.

 

«Обведи ладонь»

Приготовьте лист бумаги (плотный) и фломастер. Попросите малыша приложить ладонь к бумаге и обведите контур. Пусть ребенок по очереди чуть приподнимает пальцы над контуром, затем поднимет пальцы одновременно.

После этого нужно, не сдвигая руки, собрать пальцы в ладонь и опять расправить их по обведенному контуру.

 

«Колечки»

Попросите ребенка поочередно соединять все пальцы с большим в кольцо, делая это строго по порядку.

 

«Разбери»

Положите перед ребенком банку (500 г), с широкой горловиной, в которой лежат счетные палочки (или спички). Предложите малышу вынимать палочки по одной и складывать на столе.

 

«Выложи»

Предложите малышу выложить из счетных палочек (или спичек) геометрические фигуры, а также фигуры по образцам.

 

«Смотай»

Приготовьте клубок шерсти или объемной пряжи и вместе с ребенком перемотайте его в другой клубок. Скажите малышу, что внутри клубка его ждет сюрприз (и в самом деле там должна быть конфета или игрушка). Если ребенок затрудняется сделать это, действуйте, направляя его ручки.

 

«Продень»

В листке плотного картона сделайте 4 отверстия диаметром 0,5 см и попросите ребенка продеть в отверстие шнурок или толстую нить. Покажите ему, как сделать так, чтобы все отверстия оказались задействованы.

Вариант игры: вырежьте из картона контур предмета (яблоко, грибок, листок и т. д.) и по краю проделайте отверстия. Ребенок должен продернуть шнурок по контуру предмета, используя все отверстия, а затем вынуть шнурок последовательно из всех отверстий.

 

«Завинти»

Приготовьте крупные винты и крупные гайки. Предложите ребенку завинтить гайки на винты (можно проткнуть винтом картон и с другой стороны закрепить гайкой). Предложите ребенку завинтить на один винт несколько гаек.

 

«Сделай бусы»

Приготовьте 4 крупные бусины и шнурок с твердыми концами. Подготовкой к выполнению этого игрового задания может служить нанизывание на стержень больших кубиков с отверстием или нанизывание колец на стержень при сборе пирамидки.

Сначала покажите ребенку, как продеть шнурок сквозь бусину и как бусина скользит по шнурку. Если малыш затрудняется, возьмите его пальчики и выполните первое движение.

 

«Полистай книжку»

Прежде всего, постарайтесь приучить ребенка переворачивать страницы той книги, которую вы ему читаете. Для тренировки можно использовать фотоальбомы с плотными листами.

Можно сделать специальный альбом с интересными для малыша рисунками; углы страниц следует укрепить.

 

«Разверни»

Приготовьте мелкие предметы и заверните их (по одному) во много слоев бумаги. Покажите малышу, как нужно разворачивать эти свертки. Предложите ему действовать самостоятельно.

Вместо бумаги можно использовать фольгу, которая удобна тем, что принимает форму завернутого в нее предмета.

 

«Сложи листок»

Приготовьте бумагу и несколько мелких предметов. Заверните конфету в бумагу и помогите ребенку сделать то же самое. Покажите малышу, как сгибать лист пополам, как проглаживать сгибы.

Постройте с ребенком «палаточный городок» из листков, сложенных пополам.

 

«Скатай шарик»

Приготовьте пластилин. Предложите малышу вначале понаблюдать за вами: отломите небольшой кусочек пластилина и скатайте ладонями или ладонью по столу шарик. Попросите ребенка повторить ваши действия.

Задание можно усложнить, предложив ребенку скатать палочку.

 

«Открой»

Приготовьте матрешку, банку с завинчивающейся крышкой. Продемонстрируйте, как, вращая одну половину матрешки относительно другой, можно разобрать эту игрушку.

Предложите малышу повторить ваши действия. При затруднении помогите малышу правильно поставить ручки и выполнить движение.

 

«Разбери игрушку»

Приготовьте конструктор с крупными деталями. Выберите 2 детали и вместе с ребенком соединяйте и разъединяйте их.

 

«Открой дверь»

Покажите малышу, как можно открыть дверь поворотом ручки. Положите свою руку и руку малыша на ручку двери, поверните ее и откройте дверь. Предложите ребенку проделать это самостоятельно.

Малыш может потренироваться, открывая дверцы на игрушечной и «взрослой» мебели.

 

«Держи карандаш»

Дайте ребенку карандаш, держать его малыш должен правильно: большим и указательным пальцами с опорой на среднем пальце. Направляя руку ребенка, проведите несколько линий.

Посмотрите, не двигается ли лист бумаги, не напрягается ли ручка малыша. Постепенно уменьшайте объем помощи. Малышу будет удобно держать толстый карандаш или ручку с треугольным сечением.